研究者与某个文化或亚文化群体的成员


 发布时间:2020-11-29 13:01:45

上世纪90年代以后,中国戏剧失去了灵魂,玩的就是形式翻新,玩着玩着,真实的铁榔头玩成了道具式的橡皮榔头。”很可惜,像这样鞭辟入里击中要害的批评,在我有限的阅读里简直如空谷足音尚不多见。尤其是对像林兆华这样的著名人物,我们听到了太多的溢美之词,而如吕效平这样有分量的研究才是批评到作

日本一项新研究发现了约2亿年前一颗陨星撞击地球后留下的痕迹,研究者认为其撞击规模仅次于导致恐龙灭绝的陨星撞击,可能是地球上一次生物大灭绝的“罪魁祸首”。日本九州大学和熊本大学等机构研究人员在新一期英国《自然·通讯》杂志上报告说,这次撞击发生在约2.15亿年前,陨星的直径可能达7.8公里。导致恐龙灭绝的那次撞击被认为发生在约6500万年前,陨星直径约10公里。研究者在日本岐阜县坂祝町的河流沿岸和大分县津久见市的海岸附近发现了浓度很高的金属锇。

他们正在对一具被怀疑是佛罗伦萨贵妇丽莎·格拉迪尼的骨骸进行DNA测试,人们普遍相信,丽莎·格拉迪尼就是达芬奇笔下“蒙娜丽莎”的原型。史学家西尔瓦诺·文塞迪已经从位于佛罗伦萨附近圣奥索拉修道院的骨骸中取样,与一些已被证实是格拉迪尼亲属的尸骨进行DNA比对。如果DNA匹配,文塞迪教授就会利用颅骨重建丽莎·格拉迪尼的脸,看看和达芬奇笔下的“蒙娜丽莎”究竟有几分相似。预计分析的结果这两个月就会出来。人们相信,达芬奇在1503至1506年之间为丽莎·格拉迪尼作了肖像画。我们目前普遍见到的街头3D画,它作为一种独特的艺术表现形式发展到目前也仅有二十多年历史。它秉承后现代绘画理念,诞生于西方大众文化环境中,最初是西方先锋街头艺术家表达自我、彰显个性的一种方式。然而,被公认为人类文明史上罕见奇才的达芬奇却已经早我们500年左右成功诠释了这种艺术形式。

而时下更多的理论批评大体上是温开水褒奖式的,即便有点棱角的言论,也倾向于意气用事,或者干脆以骂杀显示自己的自命不凡。实际上,真正的批评,不该是人际关系的批评,不会是失去理性剖析和学理论述的批评,更不是那种依靠媒体进行盲目炒作的批评。真正的批评其实会对创作者的动机、成效和意义进行有针对性的有理有据的分析和读解、梳理和校正。不久前看吕效平谈论林兆华导演《建筑大师》的文章,很为之击节叹赏。说句心里话,我看林先生的剧目都是通过光碟,没有到现场欣赏,绝对是生命中的憾事。

其实还是那几个人、还是做那些事情,一旦获得了学术和高等教育管理部门批发的某种标签,就顿时身价百倍,不但金钱多了,而且地位也大大提高。我们看到的情况是,现在经济是越来越市场化,而学术和高等教育的管理则是越来越计划化、越来越行政审批化。本人作为高校管理者的一员,最大的痛苦就在于,明知毫无意义,明知是瞎折腾,明知荒唐得很,可是为了学校的利益还是要拼命地去搞、去争,因为谁如果不去搞、不去争就是死路一条。这种情况下,特别让人觉得北岛的诗句 “高尚是高尚者的墓志铭”说得好。

但是,好一点的理论至少是提醒创作者避免走入瓶颈、雷区和陷阱的必要方式。而这首先就需要我们的理论研究保持足够的感性色彩,能够把握作品的整体价值、审美意蕴和形式意味。否则,用完全概念化、逻辑化的认知来解读艺术文本,许多时候都会是言不及义的“隔行如隔山”的误解和撞车。当年王国维在探讨诗歌写作和鉴赏的法门时,曾经提出“隔”与“不隔”之说。如果借用一下,是不是可以这样来看,当代的文艺研究和批评距离创作者的真实感悟太远太隔膜,是真正的“隔”,所以作家、编导和演员才不买批评者的账,因为只有“不隔”的研究,才让人有如遇知音的感觉。

上世纪90年代以后,中国戏剧失去了灵魂,玩的就是形式翻新,玩着玩着,真实的铁榔头玩成了道具式的橡皮榔头。”很可惜,像这样鞭辟入里击中要害的批评,在我有限的阅读里简直如空谷足音尚不多见。尤其是对像林兆华这样的著名人物,我们听到了太多的溢美之词,而如吕效平这样有分量的研究才是批评到作品盲点和软肋的货真价实的 “处方 ”。因为,真正意义上的批评大概都相当于诊断,其用意在于引起患者疗救的希望。当下中国的艺术理论从某种程度上来说是匮乏鉴赏力和感受力的,更别提具有那种振臂一呼应者云集的生命想象力了理论究竟能不能指导创作?我很怀疑。

最令人诧异的是,“毂”字在“整形”后,其左下部分“车”之上加上了一短横。李山川说,“毂”字是由繁体字“轂”简化而来的,其左半部分在甲骨文中很像编钟一类的乐器,而其右半部分的甲骨文又类似手持槌的样子。因此,“毂”字很像有人持槌敲打乐器,引申表示“有坚硬外壳的事物”。经过这样的分析,将解释为“车轮中心,有洞可以插轴的部分”的“毂”字稍作“整形”,即在“车”上加上“一个坚硬外壳”,也属于“事出有因”了。学写汉字先要识义《通用规范汉字表》征求意见稿收字8300个,虽数量众多,但其实也是由400个左右表意象形的基本字根组成的,如“木、水、火、又、人”等,每个字都像搭积木一样组合而成。依托于教育部人文社科研究重点基地的上海汲原堂汉字研究中心负责人张立军说,中心根据规范汉字表设计的教学数据库已经问世,可以根据字的音、义、起源典故等要素,向初学者特别是儿童提供较为详尽的“说文解字”,甚至可以运用新的规范字表重新“编制”教材。张立军说,学汉字关键是能读其音、识其义,特别是在儿童刚开始学写汉字的时候,就应当让他们了解“这个字为什么这么写”,这样就可以有效地减少写错别字。(本报记者 王蔚)。

侧略 陈宗文 后乐

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