大学教授手写百万字教案展出 耗时4年完成


 发布时间:2020-12-01 01:02:56

本报讯记者郦亮实习生姜资英老作家遇到了新问题,那就是新媒体下的阅读与写作。昨天,王安忆、莫言、刘震云、毕飞宇四位茅盾文学奖得主和著名评论家陈思和登陆上海书展“书香中国”阅读论坛,这五位平均年龄达55岁的文坛中人,面对新形式却态度迥异。王安忆昨天说,随着人们对文字想象力的丧失和生活

其中有论述、有作品,引申材料,我爱不释手,这将在我工作以后都非常具有珍藏价值。我现在上课都要做笔记,学会整合与整理。”学生周文娇说:我们称呼他严爷爷。他已经72岁高龄看起来却只有50多岁,身体硬朗。刘定畅同学表示,受到了不小的震撼,明白了老师们渊博的学识和深厚的文化沉淀是怎样炼成的。做学问、搞研究都很需要沉下心来,耐得住寂寞,慢慢积累文化学养,这正是沉甸甸的手写教案给我的最大启示。每门课程:讲课之前手写更新每天晚上7点多吃完晚饭,严廷德就会坐下来更新教案,阅读书籍后整理,他会为每一个班的学生准备新的内容,一弄就到晚上11点多。“每讲一次课就要对教案进行一次增改,最新的学术研究成果、自己在讲授时发现的需要改进之处,都要反映到教案上。”严廷德说。他的教案上,上下位置都故意留出一些空白,这样他可以在一旁备注当下需要增加的要点、讲课内容的出处等等。课堂上学生们感受到的“神来之笔”,其实不少都是他精心准备的。

母子俩定了200元的销售目标。让罗文逍没想的是,“广告”刚刚发出,就有一位阿姨认购了一张福字,还特意告诉文逍是支持他写毛笔字和弘扬传统文化。这个传统文化创意得到了父母的亲朋好友的支持,他们纷纷购买并转发了这则“广告”。文逍爸爸的一位朋友想订购10副春联,被罗先生婉言谢绝,“孩子手写春联不是为了挣钱,你家不需要这么多,买一副添点年味就好啦!”虽然下了“限购令”,但罗文逍的手写春联还是得到了大家的认可,目前已经接到了15副春联、60个福字的订单,总金额为600元,除了武汉市的订单,还有来自黄冈、麻城、北京、广州、深圳的买家。罗文逍在小学一年级学习了半年的软笔书法,五年级后坚持练字到现在。“我练字不久,写得也是马马虎虎,算不上好,非常感谢这些叔叔阿姨伯伯们的支持,他们这也是对传统文化的支持。”罗文逍说,他会尽早把所有订单完成。他还准备把写春联挣的钱送给社区家境困难的“空巢”老人,“我还会带着春联和福字过去!”(记者黄洁莹 通讯员朱红春)。

这种感觉未必能让所有人感同身受,但是可以让他们找到坚守的力量。毫无疑问,手写通知书是一种形式。但形式未必就是形式主义。任何事物都要存在于形式之中,形式是意义产生的外在载体和具体形象。就像结婚要有婚礼一样。尽管,裸婚是可以接受的,尽管,结婚是两个人就可以完成的事情;但是,谁又能否认庄重的婚礼会让人更加珍惜婚姻,看清婚姻的意义?当然,形式的内里是敬畏还是轻浮,直接决定着形式的性质是形式主义还是仪式。如果,人们只是把形式当成是一种必须走的过场,根本没有任何敬畏和热诚投入其中,那么所谓的形式就是形式主义;而如果,人们把形式当成是一种精神的表达和交流,那么形式的结果就是仪式——可以让人感到崇高和感动的仪式。

严教授的手写教案很受欢迎。毕业季,每位学生都会在母校留下一些青春回忆。在四川大学锦江学院,文学与传媒学院学生们在准备打包的箱子里,装上了一沓沓老师手写的教案副本。这是严廷德教授用楷体字一笔一划写出来的有数百万字的教案。近日百万字教案图片在网络上走红,四川大学锦江学院学生称呼严廷德教授为严爷爷。在他看来:备课需要静心剖析在严廷德教授看来:“多媒体始终只是一种辅助工具,如果过于依赖它,反而会让学生的强制记忆能力、瞬间记忆能力、书写能力等得不到锻炼。

尼尔·盖曼写小说《星尘》的时候,为了找到上个世纪20年代的感觉,特意买了只威迪文钢笔和一个大笔记本。“这是我自13岁以后第一次用钢笔,写作可以放慢一点,也可以让我用不同的方式遣词造句,我很享受这个感觉。由此我也可以修改第二稿,而不是在电脑上七拼八凑删减字符。我还很喜欢给钢笔加墨水的那种滋滋声,像一种仪式。”尼尔·盖曼说自己现在大约有60只钢笔,写作的时候喜欢每天换一种颜色的钢笔水,这样自己每天写了多少页,就可以一目了然了。

当时我在进修时思量需要把老师的讲解消化吸收,于是课后进行整理,学习到他的作风,后来慢慢就形成了习惯。”进修完,严廷德回到四川大学教学,为了提高自己的教学水平,在翻阅海量的古代典籍后他都会把要讲授的内容搞懂、写详细,后来干脆整理成系统的讲稿拿上讲台。“虽然比不上张老教授的精神,但我至少要做到不误人子弟。”如今,严廷德同样希望用自己的行为影响更多的年轻学子。治学每门课程 讲课之前手写更新每天晚上7点过吃完晚饭,严廷德就会坐下来更新教案,阅读书籍后整理,他会为每一个班的学生准备新的内容,一弄就到晚上11点过。

“每讲一次课就要对教案进行一次增改,最新的学术研究成果、自己在讲授时发现的需要改进之处,都要反映到教案上。”严廷德说。他的教案上,上下位置都故意留出一些空白,这样他可以在一旁备注当下需要增加的要点、讲课内容的出处等等。很多页,贴着不少小纸条,边边角角都有加注的笔迹。厚厚的教案不仅记录着学科知识点,严廷德更是将在课上要讲的话都写在了上面。课堂上学生们感受到的“神来之笔”,其实不少都是他精心准备的。一堂课的时间只有短短45分钟,但严廷德准备的时间却十倍于此。

桀纣、拾掇、炉箅子、攥拳头、枭首示众、未雨绸缪……如果让你手写这些词语,你能写对吗?互联网时代相信很多人都遇到过这样的尴尬:手里拿着笔,面对白纸,半天也写不出想写的那个字。“明明很熟悉很熟悉的字……但真的不记得怎么写了,我通常是拿出手机……”新浪微博@独立文化志望笔兴叹。8月2日,央视科教频道推出暑期特别节目《中国汉字听写大会》,这一档以“拯救汉字危机”为己任的节目所呈现的提笔忘字的窘境让人咋舌。或许正因汉字危机已如此严重,央视才表现出空前重视,也引起了人们对提笔忘字的思考。

同时,也有7.9%的人觉得不会有什么严重后果。“汉字不同于其他文字。汉字书写本身就是一门艺术,中国人不应丢掉。”黑龙江哈尔滨市书法老师母玉洁指出,学校应积极开展书法比赛等活动,培养学生写字的兴趣,“练字会让人集中注意力,有助于一个人养成好的性格,会培养细致观察的能力。”张永清坚信“手写不会消失”,但他同时指出,在整个社会文化生活中,手写体不会占主导地位,这是一个不可抵挡的潮流。以后用硬笔书写可能会和现在写毛笔字一样,被当做一种艺术,因为那时大家都不太用钢笔了。“现在不少人鼓励‘毛笔书法进课堂’,以后可能会掀起‘钢笔进课堂’的热潮了。”调查显示,76.5%的人认同将硬笔书法列为学校课程;55.4%的人认同将毛笔书法列为学校课程;42.3%的人指出,国家应出台政策,鼓励手写输入设备研发与销售。实习生 胡明 本报记者 王聪聪。

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